In queste sezione sono contenuti materiali utili alla didattica, come le schede in collaborazione con la Società Italiana degli Economisti SIE, lezioni tenute in varie iniziative, documentazioni su problemi. E’ possibile utilizzare i materiali di studio delle scorse Edizioni del Concorso EconoMia

Diversi docenti della Società Italiana degli Economisti (SIE) in collaborazione con AEEE hanno redatto delle schede didattiche di economia rivolte in particolare, ma non solo, ai docenti al Liceo Economico Sociale. Le schede sono inoltre pubblicate sul sito del LES:

1. Benessere, di Luca Stanca – Università degli studi di Milano – Bicocca
2. Diseguaglianza, di Renata Targetti Lenti – Università di Pavia
3. Economia e filosofia, di Pierluigi Porta – Università degli Studi di Milano-Bicocca
4. Economia sperimentale, di Gianna Lotito – Università degli Studi del Piemonte Orientale
5. Finanziamento del settore pubblico, di Giorgio Brosio – Università di Torino
6. Globalizzazione, di  Andrea Fracasso – Università di Trento
7. Mercato, di  Stefano Zamagni – Università di Bologna
8. Modello keynesiano, di Nicola Acocella – Sapienza Università di Roma
9. Moneta, di Claudio Gnesutta  – Sapienza Università di Roma
10. Monopolio potere di mercato e rendita monopolistica, di Francesco Silva – Società Italiana degli Economisti
11. PIL, di Nicola Acocella  – Sapienza Università di Roma
12. Politiche per l’occupazione, di Fabio Berton – Università di Torino
13. Sistema finanziario, di Claudio Gnesuttta  – Sapienza Università di Roma
14. Teoria dei giochi, di Andrea Venturini – Università degli Studi del Piemonte Orientale
15. Unione Economica e Monetaria Europea, di Roberto Tamborini – Università di Trento
16. Budget, di Fabio Banderali – ITE Bassi di Lodi
17. Imprenditore, di Germana Grazioli – Docente di Economia Aziendale Istituto Tecnico Economico
18. Mercato, Stato, regole, di Francesco Silva – Società Italiana degli Economisti
19. Politica fiscale, di Maurizio Franzini – Sapienza Università di Roma
20. Quanti lavori, quali lavori, di Paolo Piacentini – Sapienza Università di Roma